特色建设出成果课程建设显成效的跟岗学习体会
进才实验学校特色建设先后经历了探索阶段、引导阶段、推动阶段、内涵深化阶段，在分管领导经验介绍后，发现经过几年的发展，现已取得显著的成效。
1、探索阶段：进才实验小学紧紧抓住上海市推进素质教育工作要求，自发开展书法、排球、合唱、本剧、击剑、科技等特色教育活动。依托区域内各种俱乐部校培养学生，每天下午四点到五点确保各种社团活动，比如和上海市排球俱乐部，马术俱乐部，击剑俱乐部等合作，这为后的特色建设取得成果积累了经验，打好了基础。
2、引导阶段：根据国家出台的《中国教育改革与发展纲要》要求，中小学要办出自己的特色，要改变千校一面，千人一面的局面。进才实验小学敏锐地抓住这一信息，开始了全面引导。在工作计划中，为学生的'发展创造平台，每学期都进行特色展示活动，艺术节和新年音乐会已经成为学校固定栏目，社会影响力越越大，同时学校增加了对特色项目的考核。在行政的引领下，学校特色教育全面铺开。参加区级以上获得无数的奖项。
、推动阶段：学校提出办学特色要进行合理策划；充分利用本土资，根植于上海浦东化，将特色建设与本地传统化、社区化有机结合；将特色教育与学校其他工作整合，把学校工作聚焦于学校特色；将学校的教科研题与特色建设相融合。每学期都组织不同层次的学生外出实践，拓展训练学生，每年底都将进行考核。
4、内涵深化阶段：经过几年的发展，学校特色逐渐走向常态，走向校本，走向程。构建一本二重三自的德育模式，开发了生命教育教育等很多程，当然在发展到相应水平之后，学校特色建设也面临着一些困惑，迫切需要内涵发展，需要理清学校和特色的关系，需要传承和创新，于是转型升级被提上日程。提出走向化，即特色要引入地域化，要传承学校化。将特色建设的走向定位为理念化、精神化、物质化，以特色化建设提升学校的品味。
、学校科技教育特色更加显著，把信息技术作为普及性的科学知识，要求三年级以上学生必须修习这门，还注重发挥堂教学主渠道作用，利用学科教学渗透科技教育思想。通过开设拓展培养学生科技创新能力和实践能力，相继开发出了模型制作、网页设计与制作、太空种子的培养、集邮、机器人等近10门科技活动类程。
同时通过“艺教结合”“体教结合”，进才实验学校构建了“以人为本”的育人环境。聚焦堂教学（每节都是分钟），减负增效，取得了一定成效和经验。学校以落实堂教学改进计划为抓手，聚焦堂，提高堂教学效率；以两分钟微程，坚持训练学生的语言表达能力，以双导师带动不同层次的教师成长，特别是入职教师做到六个一，升格型教师做到三个一，风格型教师做到五个一，以教研组备组为阵地，聘请区教研员听，评，反馈，切实提高了堂效率，狠抓教学五认真常规检查，切实减轻学生学习负担，提高学生学习效率，进才实小的教学质量评估连续八年都稳居全区二等奖以上。
本次跟岗学习，收获满满，感悟多多！
未已！上海的教育，让我们真的遇见了教育的未！
