
实用的国培学习心得体会模板汇总8篇
当我们经过反思,有了新的启发时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样我们可以养成良好的总结方法。到底应如何写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的国培学习心得体会9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
国培学习心得体会 篇1光阴似箭,在学校领导的组织下,我有幸参加了中小学班主任国培学习,学到了许多知识和理念,我受益匪浅 。通过此次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足,在今后的工作中,将用所学知识不断学习,不断提高自己的专业知识和业务素养,提高教学能力,做学生所喜欢的新型班主任。在学习中,觉得自己的工作做得不够细致,以后要不断学习,用所学知识教育学生。我克服时间不足、工作繁忙等诸多困难,在工作之余积极参加学习、研修及讨论交流,并将所学所获在实际教学工作中加以实践、反思、总结,使我的教学工作不断进步,让我不断成长。参加此次国培,让我在学习中收获,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成长。“国培,你”是一泓水,解我饥渴;“国培”,你是一座桥,连通你我;“国培”,你是一叶舟,伴我远航。
参加“国培”学习一个月来,我每天进入学习的平台,聆听专家的讲座、报告。培训视频中,一些专家、学者或经验丰富的教师,从自己切身的实践经验出发,畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼,让我今后的班主任工作,对自己教育的理想、对学生长期全面的发展等等有了新的认识和感悟。专家们的讲座、报告为我指明了努力的方向;同时,我还积极和其他的学员一起互动交流,发帖、回帖,学习各位学员的精彩观点,欣赏他们的文笔精华,分享着他们教学生活的快乐和欢喜,共同探讨教学中遇到的各种困惑和疑难问题。学习交流中,我也深深地被省市各地的教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服所震撼,更被各地市、各县的学员们积极参加网上培训学习、交流的热情所感动和感染。俗话说“要给学生一碗水,教师应有一桶水,教师应是长流水,只有源源不断而来,才能滔滔不绝而去”。这次一个月的国培学习,使我深深地体会到:教学不仅是一门复杂丰富的学问,还是一门高超完美的艺术,需要我们不断去探索和研究,不断地去反思和实践,不断地去总结和提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快捷,走得更坚实,走得更成稳!
当我的作业被辅导老师批阅和推荐,当我的教学故事和培训日志被人分享和点评,当我的发帖、回帖有了更多的跟贴,……我的心里总会时时涌起一种奇异的感觉,那一次又一次的激动、欣喜分明是充实、愉快、激励和感动!那份惊喜与激动不言而喻!压力与动力齐头并进,激动与紧张相继而来……我的心情是那样的丰富多彩,有喜有忧,有笑有泪,有思有得,有花有果……感谢“国培”,带给我许多意想不到的精彩和收获!
每天,我在这样积极向上、浓厚的学习氛围中,心灵找到了一处栖息的好去处,我收获的不仅是知识,还有业务能力的提高……“网上存知己,天涯若比邻”,感谢“国培”,给我的成长搭建了这样一个绝好的学习、反思、锻炼、成长的平台,给了我一个快速充电提升自我素质、提升业务水平的机会!感谢“国培”,让我的教学生活变得紧张而愉快,让我的课余生活变得更加充实而丰富!感谢“国培”,给了我一种积极向上、努力进取的压力和动力!
“国培”犹如一溪清泉,滋润着我干渴的心田;“国培”好似一缕阳光,温暖着我疲惫的心灵;“国培”恰似一盏明灯,照亮了我前进的道路……缘分让我和“国培”走在一起,朝夕相处,形影不离;网络让我和“国培”一往情深,携手奋进!
国培学习心得体会 篇2在金秋十月,我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会,这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。
虽然只有短短的十四天,但这十四天里,让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师,每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座,6节案例教学,5个专题报告,3个参与式培训,3次互动交流。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的《课堂教学行为的反思与优化》;副主任宋海英的《基于问题解决的教师行动研究》;东北师大附小副校长赵艳辉的《把握教学本质,提高教学有效性》;松原市教育学院教授王丽杰的《课堂教学心理学解析及策略》;华东师范大学教授孔企平的《研究数学教学,促进教师发展》;东北师大教科院教授孔凡哲的《数学课标研制修订的几个问题》;松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎么教》;吉林教育学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》8个专题讲座。以及来自长春是第一实验小学杨宇的《练习课的教学设计》;东北师大附小省骨干教师王艳玲的《举例教学技能》;浙江金华站前小学校长俞正强的《小学数学教师专业发展中的几个显性阶段》;北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的《让反思成为一种习惯》;吉林省二实验学校特级教师王成的《教学智慧的建构》5场报告。5节案例教学《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》、《圆的认识》。3次参与式培训分别是《小学数学教材有效使用策略》;《小学数学解决问题教学策略》;《分数的教学》等,还有学员4节课堂教学汇报等。
无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。
印象特别深的是柳继明老师的报告《让反思成为一种习惯》中,提到教师教学中需要转变观念的问题,以前感觉这些理念很空洞,但在柳继明老师的报告中,觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子,每一个人都是不同的,不是所有的孩子都能成为数学家,而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家,社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育,以知识为载体,促进人的发展。
俞正强老师的讲座《小学数学教师专业发展的几个显性阶段》让我对教师的专业发展有了全 ……此处隐藏7221个字……出:“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价多元、评价方法多样的评价体系,对数学学习的评价关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在熟悉活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心”。因此我们除了灵活运用“√”、“X”,可以自己创造出一些批改符号,让批改符号既体现对学生做题是否正确的判断,同时也能向学生提供一些帮助信息,纠正提示,从而使师生之间形成一种心灵上的默契,以利于学生纠错效率的提高和体现出教师对学生在具体行为上的关爱。除此之外,我们还可以将评语引入数学作业的批改中,这样可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步,也便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性。
我通过认真学习,对新课标、新教材又有了新的认识,对教学业务的提高有了很大的帮助。要想给学生一碗水,自己就得有一桶水,不能满足于现状,边教书边学习,像这次国培就是很好的机会,专家精彩的点评、讲座,同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意义。而且我觉得,光靠死板的学习是不行的,还要善于总结、善于反思才能有进步,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
国培学习心得体会 篇7一个多月的培训马上就要结束了,作为一名年轻的教师,我很高兴能参加这次培训,通过这段时间的培训,青涩的我懂得了应用各位专家的教育理念去指导我的教学实践,有很多时候很多地方我因欠缺老道的经验和教学理念而处理得不太好的时候,我深知,从学校走出来的我并没有结束我的学习生涯,在工作岗位上我要学习的东西比在校园里还要多还要贴近实际。我很珍惜为这次培训付出很多的各位专家和知名教师,他们把多年的教学实践和教育理念融合到一起,把教育科研成果分享给大家,我们都受益匪浅
让我印象最深的就是,听课视频中的那几个教学观摩视频,让我知道作为一名小学英语教师应该具备哪些素质,口语是前提,是最核心的要求,作为职业的英语教师我们的口语是孩子学习的榜样。还有因为是孩子,所以对趣味性的小故事都很感兴趣,学生会一些英语小故事会提高对学习英语的热情,也会融入到我们这个课堂,提高学习效率。
最后我由衷的感谢各位老师,此次培训开启一个新的征程,改变从此开始。
国培心得:同课异构之《漂亮的瓶子》
初冬的早晨,已有微微的寒意,树叶不时从头顶飘过,手捧几个白糕在嘴里嚼着,国培班几十个学员站在西师附小的门口等待着。。。
今天,我们要参加的是同课异构研讨活动.活动前,全体学员参观了学校的校园和美术活动室。 穿过操场,远远看见教学楼前的栏杆上绿叶摇动,开满了菊花,左边的假山上,流水潺潺。一点感觉不到是冬天。走进楼道,很有创意的楼梯间,黄蓝相间的瓷砖墙让人眼前一亮,梯道旁镶嵌着学生的活动剪影。美术活动室展示着学生们的作品,橱窗里,展示墙上,无一不透露着孩子们心灵手巧的创意。。。看着,心里好羡慕,什么时候我们的学校,孩子们也可以有专门的美术教室呢好期待!
今天听的课是《漂亮的瓶子》,第一节是国培班的徐妍妮上的,第二节是江北区的刘前艳老师上的,两堂课都扣住“漂亮”二字,只是侧重点不同,前者侧重于画,后者侧重于剪。各有各的特色,各有各的优点。前者注重让学生利用基本型和线条对瓶子进行装饰,教师的绘画能力较强,做了充分的准备,课件、教具,但课堂导入很牵强,而且教学环节很散乱,目的不明确,时间把握不当。
而第二节刘前艳老师则通过故事情境导入,激发学生的兴趣,让学生在自主探究中学习瓶子的剪法,三次递进剪,课间还给学生潜移默化德育的渗透,环环紧扣,衔接自然,课堂生动有趣,教师的基本功很扎实,
下午,大家聚在一起针对两节课好多老师都发表了自己的见解。提出了一些中肯的建议,让我感受最深的是,作为一线教学的老师,这样的活动对我们触动最大,同一节课,不同的教法,这样的收获也最多,因为我们面对的是真实的孩子们。来参加这样的长期培训当然希望能学到很多对我们教学上有帮助的东西。
同样的课,不同的教法,带给学生不一样的感受。所以,老师在课堂上的切入点很重要,听着妮妮的课,我想起十多年前我实习的时候,我上了一节汇报课,好像是《中国画》,一堂课结束,校长对我说:你就像教授给大学生上课一样。。。其实,我很佩服妮妮,她一点也不紧张。 她的课虽然出现了很多问题,但对才工作不久的新老师涞说,已经很不错了。新教师有优势,接受新事物快,通过锻炼,能力提高也快。 相信通过这次锻炼,不久以后,她的教学能力会得到很大提升。
加油!可爱的小妹妹,加油!还有我自己。
国培学习心得体会 篇8自参加“国培计划”学习以来,我们有幸聆听了几位专家、学者就中学历史教育教学方面的问题所做的精彩讲解。其中,让我感受最深的是对历史新课程标准与教材关系的解读。让我开始反思农村中学历史教育,我个人认为主要存在以下几个方面的问题:
一、我们一直都重视的是历史教学并非历史教育。
过去的农村历史教学工作并不看重学生是否“听得懂”和“记得住”,考什么就教什么,过分强调对历史知识的机械记忆……实际上,新课改实施以后,农村中学的历史课堂教学语文没有发生本质的变化,只是在教学设施方面有所改进,教学方法比以前变得灵活花哨而已,在教学实践中并不注重对学生自身学习能力的培养。因此可以说,这么多年我们搞的依然是历史教学,而非真正意义上的历史教育。
二、历史教学不是简单化,而是复杂化。
新课改以后的农村中学教学往往是执教者本身的精彩表演,历史也不例外。一堂公开的中学历史课的课件往往在技术上就做足了功夫,中间一定要穿插几次学生讨论,场面热闹,形式花哨,其实还是不能替代学习者本身对文本的直接解读。这样做的目的自然仅仅是是为了向听课的老师展示,课后还不得不为学生补上一节课,与减负的目标背道而驰。赵亚夫教授倡导上“简朴”的历史课,让学生读书,参与讨论,教师不必刻意装扮历史,不过一定要做到心中有书,眼中有人。我想,如果我们能尽量地把复杂的历史知识用最简单的方法传授给学生,我们的老师和学生就不再像现在这么累!
三、历史教学往往是面面俱到,而忽略了在抓重点的同时更应该再现历史细节。
我们有些历史老师在课堂教学中注重知识体系的大而全,生怕漏掉了其中的某个知识点,基于以上考虑,课堂上老师讲解的时间自然就多了,相对地挤战了学生学习思考的时间。赵亚夫教授认为,历史教师在教学中应该只强调需要深入的主题,允许学生养成批判性思维能力,并且可以利用所学历史知识,对当下的一些突发事件做出评估。同时也应该尽可能地对一些历史事件以细节的形式呈现,这样不仅可以引起学生的学习兴趣,而且还加深了他们对该知识点的印象。
其实,一个真正有智慧的老师不会仅仅传授知识给学生,而且还会传授更珍贵的东西——信念和热忱。如果我们都在努力地做到这一点,哪有何愁搞不好中学的历史教育呢?
相信在以后的学习中还会不断有新的收获,我期待着。



